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极速pk10网站《新课标下高中数学课堂教学中过程性目标达成的实践》

来源 :安徽省肥西第三中学数学课题组 访问次数 : 发布时间 :2018-11-26



一、研究的背景和意义

1、课题研究的背景

极速pk10网站在新一轮基础教育课程改革中,过程性目标达成的实践研究成了新课改的重点和难点之一。综观当前整个学科教学,过程性目标备受冷落,高中数学课堂教学中普遍存在两种现象:

⑴ 长期以来受应试教育的影响,在高考指挥棒的指引下,许多教师在高一、高二的日常教学过程中往往过分地关注知识与技能目标的达成,教学只重视解题,却忽略了对知识结果产生的过程以及在过程中所内含的数学思维、数学思想的揭示,出现了课堂上只重显性知识和技能的传授和操练,而轻视学生对数学的产生和发展的感受和体验,有的教师甚至直接将数学结论抛给学生,学生成了知识的容器,这些教学行为违背了一般的认知规律,造成过程方法目标的严重缺失。

极速pk10网站⑵ 大多数教师的教学实践中“过程性目标”还只是一种形式和点缀。教师在体现过程时不重视数学本质的揭示、思维品质的提升,而过度地关注所谓的“情境创设、学生活动,小组讨论”等,造成形式上的热热闹闹,而缺乏应有的数学课程的本质特征,在某种程度异化了新课程的特点和亮点,出现“上课热热闹闹,下课全不知道”的现状,教学过程空泛,造成了低效或无效教学。

本课题研究的目的在于从根本上改变这种现状,使高中数学课堂教学成为教师引导下学生体验数学知识产生、发展过程的平台,真正有效地提高中学数学课堂教学的效率,培养学生的数学思维能力和创新能力。

2、研究的意义

极速pk10网站通过过程性目的达成,让学生经历数学发生(发现)、发展历程,体验数学家发现和探究问题的历程,学会“数学化”地思考问题,可以有效地优化学生的思维品质、提高学生的数学修养。知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观目标是辩证统一的,通过过程性目的达成,进一步促进知识与技能目标和情感态度价值观目标的有效达成。

二、研究的指导思想

极速pk10网站基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,积极倡导“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”,注重“注重提高学生的数学思维能力”。《普通高中数学新课程标准(实验)》中明确指出“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。……,高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。……不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想像、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。这些过程是数学思维能力的具体体现,有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断。数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用”。

极速pk10网站在这些理念的指导下,我们的课堂教学实践应该从关注学生全面发展和终身可持续发展的需要出发,注重学生的学习体验,注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥,鼓励发现、探究和质疑,以培养学生的创新精神和实践能力。通过这些过程性目标的达成,来促进学生的综合素养的全面提升。

三、课题的界定

极速pk10网站新课标: 中华人民共和国教育部于2003年颁布、由人民教育出版社出版的《普通高中数学新课程标准(实验)》,简称《新课标》。

课堂[1]极速pk10网站: 狭义上的课堂是指进行教学活动时的教室,广义上的课堂泛指进行各种教学活动的场所。

极速pk10网站过程性目标: 过程性目标的实现是通过让学生经历“特定的数学活动”来完成的。所谓经历“特定的数学活动”,就是在中学数学课堂上创设出“经历性数学活动”、“体验性数学活动”、“探索性数学活动”等数学活动情境,让学生在这些特定的活动中, 在情感和态度上达到经历、 体验和探索数学知识发生、发展的过程。因此,过程性目标概括来说包括三个层次: 第一层次是“经历性目标”、“体验性目标”、“探索性目标”。根据课程内容设计适合学生身心发展的特定的数学活动是实现中学数学教学的过程性目标的关键。结合文献[2]我们对过程性目标作如下整合、界定:

目标水平层次

学生行为

经历/感知

在特定的数学活动中, 获得一些初步的经验

体验/体会

参与特定的数学活动, 在具体情境中初步认识对象的特征, 获得一些经验

探索/发现

主动参与特定的数学活动, 通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系,并尝试加以论证

四、 研究的内容

本课题打算着重围绕新课标下高中数学课堂教学过程中过程性目标达成的实践极速pk10网站了以下三方面工作:

1、实施过程性目标过程中学生的学习行为

具体工作从以下两点展开研究:

极速pk10网站⑴ 基于过程性目标达成的学生行为;⑵学生取得的进步和成就展示。

2、实施过程性目标过程中教师的教学行为

具体工作主要从以下三方面展开:

极速pk10网站⑴基于过程性目标达成的高中数学新授课和复习课课堂教学模式研究;

极速pk10网站⑵课堂教学环节以及教学环节优化策略研究;

极速pk10网站⑶基于过程性目标达成的数学课堂教学活动的设计。

极速pk10网站3、实施过程性目标过程中评价机制(方案)

极速pk10网站制定基于过程性目标达成的高中数学课堂教学新授课和复习课教学过程中学生学习行为和教师教学行为的评价机制(方案)。

研究重点:

探索基于过程性目标达成的教师教学行为和学生学习行为,课堂教学新模式及其评价方案。

难点估计:

(1) 基于过程性目标达成的教师教学活动和学生学习活动的设计,目前国内外可借鉴的经验态少,需要大胆地创新。

极速pk10网站(2) 教学新模式及其评价机制的探索是一项系统工程,任务重、难度大。

极速pk10网站(3) 极速pk10网站教师对新课程理念下的教学,虽工作热情较高,但缺乏理论和实践经验以及做课题的经验。

解决对策:

 (1)  极速pk10网站课题组在广泛调查的基础上,厘清问题的症结,扎实极速pk10网站行动研究,在实践中形成经验,再结合理论学习进行反思,并回归到实践中接受再检验。

 (2)  极速pk10网站加强对教师的理论研修活动,极速pk10网站全体成员对本次科研工作的目标、意义、研究方法和相关理论进行学习,必要的时候再走出去借鉴兄弟学校的一些经验或请有关专家来进行指导。

 

五、研究的目标

极速pk10网站1、通过问卷调查,了解在高中数学教学过程实践中有关过程性目标达成方面教和学的行为状况,厘清存在的问题并找到问题的症结所在。

极速pk10网站2、通过极速pk10网站行动研究,摸索出一套促进高中数学教学过程性目标达成的有效措施。

3、实现课堂教学模式的初步转型,探索并完善新课标理念下有效达成过程性目标的两种教学模式: 新授课教学模式、复习课教学模式。

极速pk10网站4、探索并完善具有可操作性的评价机制(方案)。

极速pk10网站5、推动教师的专业成长,打造具有较高教育教学水平的科研型教师队伍。

六、研究的主要方法

1、行动研究法: 本课题研究主要是在理论研究的基础上,结合新课标下高中

极速pk10网站数学课题教学的实践极速pk10网站行动研究,在实际的运作中不断地修改和完善,直至能有效地解决问题。在教学研究中形成成果、用成果来指导教学实践。

2、实验法: 通过对不同学校和班级之间的教学实验对比,发现问题、检验研究的初期成果。

3、调查法: 在课题研究的各个阶段,通过问卷和访谈的方式,一是要了解

极速pk10网站现阶段高中数学课堂教学过程中过程性目标达成的现状,研究制定出乡音的解决措施。

4、案例研究法: 选择几个课题成果推广的案例跟踪研究。

5、统计分析法: 对各类量表和调查数据进行统计分析,从统计数据中发现客观问题,提出解决方案。

极速pk10网站七、研究的步骤和实施计划

第一阶段: 准备阶段(2010.4~2010.11)

1、2010年4月2日~2010年4月7日   确定课题组成员,组建课题组;课题组收集国内外与本课题相关的文献资料,调查了解该领域研究的现状。

2、2010年4月8日~2010年4月20日  极速pk10网站论证本课题研究的必要性、重要性和可行性,撰写课题立项申请书,并通过县、市两级主管部门向安徽省规划办申报立项。

3、2010年4月21日~2010年4月7日  准备问卷调查报告(草案),筹备理论学习材料。

4、2010年9月26日  课题被省规划办批准立项。

5、2010年9月27日~2010年11月21日  极速pk10网站课题组成员会议,确定各子课题研究人员并进行任务分解,制定课题组规章制度和研究方案,形成开题报告,联系专家,极速pk10网站开题论证会。

6、2010年11月22日~2010年11月30日  根据专家建议,修改研究方案,制定详细的课题研究计划,撰写第一阶段工作总结反思。

第二阶段: 理论准备阶段极速pk10网站(2010.12~2011.7)

1、2010年12月1日~2011年4月16日  极速pk10网站研读新课标,教育教学和教研基本理论培训学习。培训内容涉及学生学习行为、教师教学行为和教学评价三部分的理论。

2、2010年4月18日~2011年7月20日  极速pk10网站研读课题组收集的国内外与本课题相关的文献资料,只在让全体组员了解本课题研究领域的研究现状,并从前人的成果中受到一定的启发。

3、2011年7月20日~2011年7月31日  极速pk10网站课题组会交流研讨,各组员撰写理论学习心得反思或相关论文。

第三阶段: 实践反馈阶段极速pk10网站(2011.8~2012.7)

1、2011年8月1日~2011年8月31日  子课题组分别由负责人牵头修定《学生的学习行为问卷调查表(草案)》和《教师的教学行为问卷调查表(草案)》,形成终稿,交付印刷,以备新学期调查使用。

2、2011年9月1日~2011年9月10日  极速pk10网站问卷调查,做好统计分析,撰写调查报告。

3、2011年9月12日~2012年7月17日  极速pk10网站中期总结工作

4、2011年9月18日~2012年7月31日  结合问卷调查结果中所反映的问题,极速pk10网站实验、行动研究,每次公开课都要安排摄像,再结合录像评议,评议后综合评议结果进行二次设计和二次异班授课。在反复实践基础上,先总结经验教训,总结极速pk10网站高中数学新授课和复习课的教学模式初稿,再返回实践中检验、修正后,经过全组成员集思广益,最终定稿,并根据研究成果撰写相关论文。在小组研讨基础上,由全组成员分头承担,根据教学过程中的实践结合研究成果,编写高中数学典型课教学设计、教学案例。

第四阶段: 总结阶段(2012.8~2012.9)

梳理整个研究工作,整理研究成果并做好成果的集结工作,最终汇编成册,形成论文集、教学案例集、典型课教学设计、教学光盘,对前期工作进行全面反思,撰写结题总结报告、成果鉴定书,做好结题的准备工作。

八、极速pk10网站机构

1、课题领导小组

组长: 李法余                            副组长: 卞国保

成员: 丁常冰、唐照马、董冰

职责: 负责整个研究的极速pk10网站领导工作,协调研究过程中的各项事宜。

2、课题组顾问: 张杰

极速pk10网站职责: 负责对本课题的研究工作进行进行理论和实践指导。

3、课题研究小组

为了能够达保障课题研究如期顺利极速pk10网站,我们在数学组中进行了广泛的宣传,并在此基础上挑选出了部分年富力强的教师成立课题研究小组,具体人员名单如下: 张杰、张道福、戴永荣、倪明、毛启干、许林、周社云、程丹霞、张家和、聂祖林、莫文明、姚毅、韩丁、胡金华、张勇、张军、吴志勇。

九、人员分工

极速pk10网站根据开题论证会上专家提出的修改意见,将子课题组由立项时预设的五个整合成三个,并重新进行人员分组、分工如下:

张  极速pk10网站杰: 负责课题研究工作的具体领导和指导工作,负责子课题“实施过程性目标过程中的评价机制”研究和管理工作,并负责各类材料整理和归档具体工作。

张道福: 负责课题研究的规划设计和管理,并安排部署课题研究任务,检查监督课题进展情况,协调课题研究的各种问题;同时负责子课题“实施过程性目标过程中教师的行为”研究和管理工作;整理相关材料,撰写研究报告,汇总研究成果。

极速pk10网站戴永荣: 负责课题研究过程中各部门的具体协调工作,负责子课题“实施过程性目标过程中学生的行为”研究和管理工作。

另外,倪明、聂祖林、周社云、胡金华、毛启干、张军、张勇、张家和、许林、吴志勇、姚毅、程丹霞老师分别协助各自所在的子课题组极速pk10网站课题研究工作,参与研究全过程,保障课题研究落实到位。

子课题及其成员分组一览表

子课题名称

组长

组员

极速pk10网站实施过程性目标过程中学生的行为

倪  

极速pk10网站戴永荣、许林、周社云、程丹霞、张家和

实施过程性目标过程中教师的行为

张道福

聂祖林、莫文明、姚毅、韩丁、胡金华

实施过程性目标过程中的评价机制

张  

毛启干、张勇、张军、吴志勇

十、经费预算情况

极速pk10网站本课题的研究大约需要经费50000元,经费由学校自筹,主要用于:

1、资料收集印刷: 3000元;

2、专家论证与指导(含开题论证、中期论证、结题论证): 10000元;

极速pk10网站3、文献收集、图书购置: 6000元;

4、参与省内外学术交流活动: 6000元;

5、专家咨询费: 10000元;

极速pk10网站6、教师培训费(含外出培训): 15000元。

十一、预期成果

主要阶段性成果

序号

成果名称

成果形式

负责人

1

极速pk10网站开题报告、课题研究实施方案

报告

张道福

2

问卷调查表、调查报告

表格、报告

张道福、倪明

3

极速pk10网站课题组各阶段研究计划、总结反思

计划与总结汇编

张道福

4

极速pk10网站子课题组各阶段研究计划、总结反思

计划与总结汇编

子课题组长

5

极速pk10网站组员各阶段工作总结与反思、心得

计划与总结汇编

全体组员

6

极速pk10网站公开课、研讨课、观摩课材料

教学设计、课件

全体组员

7

教学模式草案

 

张道福

8

问卷调查、教学、研究、会议录像

 

倪明、程丹霞

9

中期报告

 

张道福

最终成果

序号

成果名称及形式

负责人

10

论文汇编

全体组员

11

教学案例(课例)集

全体组员

12

录像资料光盘

倪明、程丹霞

13

极速pk10网站具有较高的教育教学水平的科研型教师

张  

14

结题报告、成果鉴定书

张道福

 

极速pk10网站十二、课题研究的保证措施

1、对课题组全体成员进行理论培训和实践指导

极速pk10网站2、学校会对研究工作给予鼎力支持,包括:

⑴学校为研究工作提供全部活动经费。

⑵ 学校图书馆和阅览室会给参与课题研究的教师提供更多的方便并为课题组购置与课题研究相关的书籍和报刊杂志,以便课题研究的工作能顺利极速pk10网站。

极速pk10网站(3)学校为课题研究的顺利进展提供网络支持。

3、健全规范的课题管理机制

极速pk10网站为了使课题研究顺利有效进展,课题组建立了课题研究责任制,完善课题研究工作监督机制。

极速pk10网站安徽省肥西第三中学数学课题组

2010年11月

文章关键字: 过程 教学 数学 目标 学生

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