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环翠区小学数学学科极速pk10网站线下“零起点”分层教学研讨活动

作者 : 丛丽莉 宋向丽 来源 :环翠区教育教学研究培训中心 威海市新苑学校 访问次数 : 发布时间 :2020-06-18

为确保全区小学数学教师线上与线下教学的无缝衔接,精准定位线下“零起点”教学,有效实施分层教学,让不同的学生在线上学习已有基础上有不同的收获,小学数学学科近日极速pk10网站极速pk10网站线下“零起点”分层教学研讨活动。

受疫情影响,本次活动分两个版块,线上与线下双轨进行。居家学习期间,教研员根据线上查阅各校年级组的整合备课,挑选出两节不同学段的优秀课例进行打磨。教研员一对一多次进行听评指导,从目标定位、整体架构到每一环节的处理,反复磋商研讨,力求把线下复学后的整合课堂教学范式和分层教学的理念融入课中,给全区老师以方向性的引领。

打磨成型的两节课例以录像课的方式发至群里。6月8日—6月10日,各学校分头极速pk10网站远程观摩优秀课例,极速pk10网站线下校级层面观课议课和观课后的对标反思自查活动。

6月11日下午,教研员丛丽莉老师主持极速pk10网站区域层面的视频会议,各家分管主任和骨干教师入群参会。

会上,首先由执教者所在的团队——塔山小学和北竹岛小学的分管主任交流备课时的思考。既有前期的学情分析、整合思路、零起点定位,又有教学过程中的重点突破、分层教学,更有授课后的预设与生成的对比分析,让整个磨课过程立体丰满地再现在大家面前,真正起到示范引领作用。随后,丛老师极速pk10网站现场评课。统一路小学的李丹老师,从零起点与学生分层、思维导图的有效运用、突破概念本质培养思维能力、知识回归生活四个方面展开评课,有理有据,学中有思;长征小学的丛艳丽主任除了分析两节课的亮点,还介绍了自己学校下阶段在零起点分层教学方面的思考;河北小学的岳娇娇老师,交流了带着问题观课后的收获,复课后的课堂如何高效、复课后如何分层教学,通过两节课的学习都找到了答案,也分享了自己学校在分层教学方面好的方法。

最后,丛老师结合两节课例以及衔接备课检查中发现的问题,进行了“精准定位、分层施教”的小专题培训。她从疫情期间学情出发,为全区数学老师解读“零起点”相对而言的本质内涵,创新性地提出分层教学的有效策略,打破常态化教学理念桎梏,让整合备课与衔接教学更有抓手和力量。丛老师结合具体的课例,从目标的定位、如何聚焦高阶思维培养、关键点的突破、正确理解结构化教学的本质、理清问题结构图的逻辑关系、思政点的渗透、整合备课、分层教学的有效落实等方面对复课后的线下教学提出了合理化建议。梳理总结出复课后线下教学数学课堂范式: 自学检测——回顾梳理——重点突破——体系架构——拓展应用——课堂小测。“言之谆谆,意之殷殷”,这种理论联系实际的专题培训让全体与会教师经历了一场头脑风暴,对“分层教学不仅是一种理念意识,更是一种行动策略”深表认可,每个人都收获满满。

本次活动,既有上位的理念指导,又有落地的有效路径。理清了数学教师对“零起点”分层教学的认知,引领教师通过深度整合集备和有效分层教学,实现线上与线下教学的无缝衔接。老师们学有所思、学有所感、学有所行,数学学科的线下教学将由“零起点”启航,加速驶向“高终点”。精准定位,分层施教,教研中心和学校形成合力,共同促进小学数学教育质量的再提升。




 

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